DD026 – AMBIENTES VIRTUAIS DE TRABALHO COLABORATIVO

 

 

 

Miguel Cassiano da Silva Serrão

Data: 14 de julho de 2024

Proposta de Projeto de Ambiente Virtual de Aprendizagem (AVA)

Descrição Geral da Ideia

A proposta é desenvolver um Ambiente Virtual de Aprendizagem (AVA) para o curso de "Introdução à Programação", oferecido pela Faculdade de Ciências da Computação. Este curso, fundamental para alunos do primeiro semestre, visa proporcionar uma base sólida em lógica de programação e habilidades práticas de codificação. O AVA facilitará o aprendizado interativo e colaborativo, promovendo o desenvolvimento de competências digitais essenciais.

A incorporação de novas tecnologias computacionais de comunicação possibilitou o desenvolvimento dos ambientes virtuais de aprendizagem (AVA) como novos meios de apoio ao aprendizado a distância. A importância destes ambientes como ferramenta para trocas de informações, comunicação, interação e disponibilização de material de estudo, como apoio na educação a distância é um dos enfoques principais desta pesquisa (principais desta pesquisa (Ribeiro, 2007 E. N., Gilda Aquino de Araújo Mendonça, G. A. A. & Mendonça, A. F. 2007).

Tempo de Dedicação e Duração

Atualmente, o curso possui uma carga horária de 60 horas, distribuídas em 4 horas semanais ao longo de 15 semanas. A proposta é virtualizar 50% dessa carga, resultando em 2 horas semanais de aulas presenciais e 2 horas semanais de atividades online. A modalidade online incluirá videoaulas, exercícios práticos e fóruns de discussão.

Conhecimentos a Transmitir

Os conteúdos a serem transmitidos incluem:

• Introdução à lógica de programação
• Estruturas de controle de fluxo (condicionais e loops)
• Estruturas de dados básicas (arrays, listas etc.)
• Funções e modularização do código
• Noções básicas de algoritmos e complexidade

Conforme Kenski (2003, p. 21) “O homem transita culturalmente mediado pelas tecnologias que lhe são contemporâneas. Elas transformam suas maneiras de pensar, sentir, agir. Mudam também suas formas de se comunicar e de adquirir conhecimentos”.

Definição da População-Alvo

O AVA será destinado a estudantes do primeiro semestre do curso de Ciências da Computação, com idades variando entre 18 e 25 anos. Os alunos têm, em sua maioria, conhecimento básico em informática, mas variada experiência prévia em programação.

Definição dos Operadores

A gestão do AVA será coordenada por um professor responsável pelo curso, que supervisionará as atividades acadêmicas e pedagógicas. Além disso, contará com um técnico de TI para manutenção da plataforma e um tutor para suporte aos alunos.

Seleção da Tecnologia a Utilizar

A plataforma escolhida para o AVA será o Moodle, devido à sua robustez, flexibilidade e ampla adoção no meio acadêmico. As principais virtudes do Moodle incluem:

• Suporte a diversos tipos de conteúdo multimídia
• Ferramentas integradas de avaliação e feedback
• Capacidade de criar fóruns de discussão e chats
• Sistema de gerenciamento de tarefas e calendários

Tenemos una gran responsabilidad de elegir las tecnologías que mejor respondan a la situación específica (población destinataria, elementos definidos para el ambiente y condiciones de ejecución). Para ambientes virtuales, hacemos énfasis en las potencialidades de las tecnologías digitales y en línea especialmente en cuanto a su versatilidad para el apoyo del trabajo independiente. No obstante, estamos abiertos a trabajar con tecnologías diferentes (Barbosa, H. J. C., 2004).

Recursos Necessários

O AVA deverá conter os seguintes elementos:

• Videoaulas: Explicações teóricas e demonstrações práticas.
• Fóruns de Discussão: Espaços para interação e troca de conhecimentos entre alunos e professores.
• Chat: Canal para dúvidas rápidas e interação em tempo real.
• Pastas de Recursos: Documentos, slides e materiais de apoio ao curso.
• Espaços de Trabalho Semiexclusivo: Grupos de estudo e projetos colaborativos.
• Calendário: Organização de prazos e datas importantes.
• Sistema de Notificações: Alertas sobre novas atividades, prazos e feedbacks.
• Vínculo com Outros Programas: Integração com ferramentas de desenvolvimento e plataformas de código, como GitHub.

Estrutura do AVA

O AVA será estruturado da seguinte forma:

1. Introdução ao Curso: Apresentação do AVA, orientações e objetivos do curso.
2. Módulos de Conteúdo:
• Cada módulo conterá videoaulas, leituras complementares e exercícios práticos.
• Fóruns específicos para discussão dos tópicos de cada módulo.
3. Avaliações:
• Questionários online para autoavaliação.
• Projetos práticos avaliados.
4. Suporte e Tutoria:
• Espaço para dúvidas frequentes.
• Sessões de tutoria online.
5. Recursos Complementares:
• Links para materiais externos, tutoriais e ferramentas de programação.

A avaliação formativa e continuada consiste em uma prática educativa contextualizada, flexível, presente ao longo do curso, de maneira contínua e dialógica (Freire, 1975).

Conclusão

A criação deste AVA visa melhorar a experiência de aprendizado dos alunos, oferecendo flexibilidade e recursos adicionais para a assimilação dos conteúdos. A implementação de tecnologias digitais e on-line permitirá um ambiente interativo e colaborativo, essencial para o desenvolvimento das habilidades necessárias na área de programação.

Referências Bibliográficas

[1] Barbosa H. J. C. 2004. Los Ambientes Virtuales de Aprendizaje –AVA. Recuperado de https://cmapspublic2.ihmc.us/rid=1RB2JK70P-2D895RP-2X48/diseno_AVA.pdf

[2] Hirt, N. A. 2003. Considerações Metodológicas para Avaliação de Aprendizado num Sistema de Educação a Distância. Recuperado de https://repositorio.ufsc.br/xmlui/bitstream/handle/123456789/84973/198975.pdf?sequence=1&isAllowed=y

[3] Ribeiro, 2007 E. N., Gilda Aquino de Araújo Mendonça, G. A. A. & Mendonça, A. F. 2007.  A IMPORTÂNCIA DOS AMBIENTES VIRTUAIS DE APRENDIZAGEM NA BUSCA DE NOVOS DOMÍNIOS DA EAD. Recuperado de https://www.abed.org.br/congresso2007/tc/4162007104526AM.pdf